Cinestesia e Educação: Movimentos Corporais na Educação.

No periodo de 7 a 9 de novembro de 2018 aconteceu no Departamento de Educação - Campus I da Universidade do Estado Bahia - a V Jornada Pedagógica e I Jornada Pedagógica Internacional e nesse evento o Facilitador Marielson Alves realizou um minicurso com a seguinte temática: Cinestesia e Educação: Movimentos Corporais na Educação.

Neste minicurso foi abordado algumas considerações sobre as inteligências múltiplas e as especificidades referente à Cinestesia na Educação, alem de haver vivências que mobilizaram elementos da cultura corporal da turma.

Com a itenção de ampliar o conhecimento acerca das contribuições da inteligência corporal cinestésica para a educação, vivenciar possibilidades de movimentos corporais e estimular a reflexão sobre a importância das manifestações corporais na educação foram apresentadas algumas bases teóricas, um teste para traçar o perfil de inteligência das participantes do minicurso e mobilizações corporais (Caça ao tesouro com o mapa do campus I da UNEB, circuito de movimentos, atividades cooperativas e competitivas com música, dinâmica do re-conhecendo).

Como fundamentação teórica podemos destacar o conceito de Inteligência apresentado por:

Gardner (1994): “Uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deva ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo. A criação de um produto cultural é crucial nessa função, na medida em que captura e transmite o conhecimento ou expressa as opiniões ou os sentimentos da pessoa“ 

Gardner (2000): “Agora conceituo inteligência como um potencial biopsicológico para processar informações que pode ser ativado num cenário cultural para solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura” 

Gardner trouxe sua contribuição da psicologia cognitiva para a educação, por meio de sua Teoria das Múltiplas Inteligências (1994), alargando o entendimento sobre o conceito de inteligência, relacionando-o com os estudos da neurociência e declarando o conhecimento de sete (7), atualmente oito (8), inteligências.

1- LINGUISTICA

2- VISUAL ESPACIAL

3- LÓGICO MATEMÁTICA

4- CORPORAL CINESTÉSICA

5- MUSICAL

6- INTERPESSOAL

7- INTRAPESSOAL

8- NATURALISTA

Focando a proposta do minicurso destacamos o conceito da inteligência Corporal-cinestésica que é a capacidade de usar o próprio corpo de maneiras altamente diferenciadas e hábeis para expressar uma emoção, jogar um jogo ou criar um novo produto, ou seja, é a capacidade de controlar os movimentos do próprio corpo e manusear objetos com habilidade. Os fundamentos biológicos dessa inteligência são complexos, incluem coordenação entre sistemas neurais, musculares e perceptuais. Gardner afirma que o desenvolvimento desta inteligência avança de reflexos iniciais para atividades cada vez mais intencionais.

Assim, para que haja um trabalho qualificado no ambinto educacional, considerando a inteligência corporal cinestésica, é importante a diversificação das oportunidades manifestações da cultura corporal na escola para a criança tenha possibilidades de estímulos ao seu desenvolvimento corporal. Isso consciente de que o contexto social e cultural também irá apresentar influencias nas aprendizagens.

Turma que deu show nas vivencias do minicurso: Cinestesia e Educação 2018 

REFERÊNCIAS

ANTUNES,Celso. Inteligências múltiplas e seus jogos: Inteligência cinestésico-corporal. Vol. 2. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

DE SOUZA, Mauricio Teodoro. A inteligência corporal cinestesica como manifestação da inteligência humana no comportamento de crianças. Disponível em: http://repositorio.unicamp.br. Acesso em: 02. set. 2018.

GARDNER, Howard. Estruturas da mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, c1994. Publicado originalmente em inglês com o título: The frams of the mind: the Theory of Multiple Intelligences, em 1983.