Projeto
implantado no Centro Educacional Alzemira Borges em 2013 e 2014 e no Colégio Anchieta
em 2015, proposto por Marielson Alves, Especialista em Metodologia do Ensino e
da Pesquisa em Educação Física e Esporte Escolar e Faixa preta de Judô,
visando o desenvolvimento do esporte educacional através do judô.
APRESENTAÇÃO
Uma pratica corporal que tem
sua origem nas artes marciais japonesas, o Judô exige do praticante uma conduta
de “samurai” que se pauta, não de valentia e atos heroicos e sim, nas formas de
condutas contidas num código de honra ético-moral (o chamado “Bushidô”) que
preconiza o cavalheirismo, o respeito, bondade, fidelidade e desprezo pela dor
e sofrimento. Ao transformar a uma arte marcial em um método de Educação Física
(Judô), concebido pela sistematização das técnicas de ataque e defesa que
favorece a apropriação de uma cultura sócio-educacional e possibilita aos
praticantes formas de manter a saúde o mestre Jigoro Kano fortaleceu ainda mais
a filosofia do Judô, valorizando o respeito, ética e a disciplina.
Os ensinamentos do mestre
Jigoro Kano é observado, no decorrer da historia, o principal fator que
diferencia o Judô das demais atividades que também tem origem nas artes marciais.
Pois há o tratamento de pontos sensíveis do ser humano, onde a solidariedade e
o bem estar do próximo acompanha passo a passo o contato físico, por meio dos
princípios de lealdade e honestidade plantados na consciência do indivíduo,
revelado durante o combate e sacramentado pela flexão do tronco na saudação
(Rei).
Dessa forma percebemos que o
Judô é um excelente instrumento educativo precioso para auxiliar na formação do
indivíduo sob o ponto de vista integral que segue um caminho de busca do
auto-conhecimento fundamentado em nove princípios que compõem o Espírito do
Judô, princípios esses que marcam as maneiras de percorrer o “SUAVE CAMINHO”,
cujo estudo de seus fundamentos nos dá base para a compreensão e o progresso do
Judô, são eles:
1. Conhecer-se é dominar-se, e dominar-se
é triunfar.
2. Quem teme perder já está vencido.
3. Somente
se aproxima da perfeição quem a procura com constância, sabedoria e, sobretudo,
humildade.
4. Quando
verificares, com tristeza, que nada sabes, terás feito teu primeiro progresso
no aprendizado.
5. Nunca
te orgulhes de haver vencido um adversário. ao que vencestes hoje, poderá
derrotar-te amanhã. a única vitória que perdura é a que se conquista sobre a
própria ignorância.
6. O judoca não se aperfeiçoa para lutar,
luta para se aperfeiçoar.
7. O
judoca é o que possui inteligência para compreender aquilo que lhe ensinam e
paciência para ensinar o que aprendeu aos seus semelhantes.
8. Saber
cada dia um pouco mais, utilizando o saber para o bem, esse é o caminho do
verdadeiro judoca.
9. Praticar
o judô é educar a mente a pensar com velocidade e exatidão, bem como o corpo a
obedecer com justeza. o corpo é uma arma cuja eficiência depende da precisão
com que se usa a inteligência.
OBJETIVO
GERAL
Ampliar e
oportunizar aos estudantes práticas corporais direcionadas ao desenvolvimento
de habilidades e competências a partir do Judô.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
- Melhorar
as relações entre os praticantes através da luta de forma prazerosa,
apresentando e vivenciando elementos da filosofia do judô;
- Apresentar
e ensinar técnicas de Ukemi, Katame Waza e Nage Waza;Orientar aprendizagens relacionadas às saudações e situações de aula (Rei-rô, Tati-waza, Kumi-kata, Kuzushi, Shintai, Tai Sabaki, Uchi kome)
- Conhecer
algumas características da cultura japonesa e dos treinos de Judô;
- Desenvolver
habilidades específicas do judô;
- Contribuir
para a formação cidadã, favorecendo o respeito mutuo e a cooperação.
METODOLOGIA
Para alcançar os objetivos
apresentaremos vivências diretamente ligadas aos fundamentos da luta que serão
vivenciadas nas aulas seguindo uma concepção de cultura corporal de movimento. Desta
forma, consideramos interessante um caminho em que inicialmente valorizaremos a
exposição aos estudantes sobre algumas considerações básicas da luta vislumbrando
melhor preparação para a construção de uma consciência em prol de cuidados
necessários com o próprio corpo e com o corpo do outro. Em seguida realizar vivências
que mesclem características próprias do judô com características de outras
praticas que os estudantes tenham experimentado. Assim, as vivências têm
pretensões diretamente ligadas aos objetivos propostos.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
Uma aula com
características do “caminho suave”, ou melhor, Judô se apresenta envolvida no
ambiente escolar quando possui um trato adequado e com intenções pedagógicas. Assim
o Judô é um excelente caminho que contempla aprendizagens significativas para a
formação da criança em suas diversas fases do crescimento que propicia o
desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, interpessoais e criativas,
importantes para a vida do estudante e atingir o objetivo desta proposta.
Vale salientar
que o Judô é também uma arte marcial, e não apenas uma atividade física ou um
esporte. Portanto, o praticante será capaz de compreender situações de risco e
evitá-las com sucesso, e em último caso, saberá corretamente se defender quando
necessário.
REFERENCIAS
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SOBREIRA,
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Jackson dos Santos Almeida Junior 
