Projeto de intervenção desenvolvido no Colégio Estadual Professor Edison de Sousa Carneiro durante as aulas de Educação Física na I unidade didática com o Segundo ano do Ensino Médio.
Objetivo Geral: Registrar manifestações da cultura corporal reconhecidas como jogos e brincadeiras populares a partir dos conhecimentos dos estudantes da turma: 2º ano B vespertino do ano letivo de 2017.
Metodologia: Para a operacionalização desta proposta de intervenção foram realizadas aulas expositivas e dialogadas acerca do tema e Cultura corporal visando a compreensão do que são manifestações da cultura corporal; Levantamento das manifestações reconhecidas como jogos e brincadeiras populares através de registros individuais de nomes e regras no caderno; Decisão coletiva da ordem das manifestações que serão vivenciadas durantes as aulas; Definição do cronograma das vivências; Vivências dos jogos populares selecionados pela turma; Organização e ajustes coletivo das regras e sistematização do estudante ou dupla que propôs a vivência; Envio por email ou facebook, do professor, das sistematização; Organização dos materiais para publicação no blog; Exposição em sala do Material publicado no blog, mas que poderia ser feito em forma de revista.
Avaliação: Verificação e registro da participação dos estudantes em todas etapas da produção que foi atribuída nota máxima 4,0 pontos da primeira unidade didática. Etapas avaliadas foram: Registro individual; participação nas decisões na criação do cronograma de vivências; participação efetiva nas vivências e Envio da sistematização no prazo correto.
Contextos
O Bairro São Caetano, Salvador/BA
Objetivo Geral: Registrar manifestações da cultura corporal reconhecidas como jogos e brincadeiras populares a partir dos conhecimentos dos estudantes da turma: 2º ano B vespertino do ano letivo de 2017.
Metodologia: Para a operacionalização desta proposta de intervenção foram realizadas aulas expositivas e dialogadas acerca do tema e Cultura corporal visando a compreensão do que são manifestações da cultura corporal; Levantamento das manifestações reconhecidas como jogos e brincadeiras populares através de registros individuais de nomes e regras no caderno; Decisão coletiva da ordem das manifestações que serão vivenciadas durantes as aulas; Definição do cronograma das vivências; Vivências dos jogos populares selecionados pela turma; Organização e ajustes coletivo das regras e sistematização do estudante ou dupla que propôs a vivência; Envio por email ou facebook, do professor, das sistematização; Organização dos materiais para publicação no blog; Exposição em sala do Material publicado no blog, mas que poderia ser feito em forma de revista.
Avaliação: Verificação e registro da participação dos estudantes em todas etapas da produção que foi atribuída nota máxima 4,0 pontos da primeira unidade didática. Etapas avaliadas foram: Registro individual; participação nas decisões na criação do cronograma de vivências; participação efetiva nas vivências e Envio da sistematização no prazo correto.
Contextos
O Bairro São Caetano, Salvador/BA
O
4º maior bairro de Salvador (Bahia) com cerca de 450.000 habitantes, localizado
numa região repleta de expressões de arte livre, compondo-se
de muitos trabalhos de esculturas e pinturas e abrangendo uma área que vai do
Largo do Tanque até Campinas de Pirajá. Dividido em Camurugipe, Largo da Geral,
Sussunga, Jaqueira, Gorô, Formiga, Gomeia e Centro. Além dessas áreas, São
Caetano possui outros bairros; Capelinha de São Caetano e Boa Vista de São
Caetano. O comércio de São Caetano vem se desenvolvendo muito e possui ainda a
4ª Delegacia de Polícia, Base Comunitária da Polícia Militar e o 8º Centro de
Saúde e uma AR da prefeitura. Nele pode-se encontrar colégios tradicionais como
Adventista, São Francisco de Assis, Biscaia. Também estão situados os colégios
estaduais Luis Pinto de Carvalho, Carlos Alberto Cerqueira, José Barreto,
Edison Carneiro, Assis Chateaubriand entre outros. São Caetano é caminho entre
a Liberdade e Pirajá, foi passagem para os combatentes no 2 de julho. As maiores
Vias de Acesso são a Av. Nestor Duarte e a Estrada Velha de Campinas alguns
bairros com vias de acesso são Fazenda Grande do Retiro, Largo do tanque,
Lobato, Pirajá.
O Segundo ano B do Ensino Médio Vespertino do Colégio Estadual Professor Edison de Sousa Carneiro
Segundo uma aluna o 2º ano B é uma
turma "dividida" assim como em todas as outras escolas. Quando falo
"dividida" me refiro aos grupos unidos pelas suas afinidades.
Podemos
dizer que a classe tem 4 grupos, são eles: Os bagunceiros, os CDF’s, os
conversadores e por fim os virtual que passam maior parte do tempo teclando não
prestam atenção nos conteúdos passados em sala de aula. Mas há uma coisa em
comum em todos os grupos: são participativos e aprendem do seu jeito.
A
sala é meio desorganizada, coisa que pode melhorar se todos começassem a serem disciplinados.
De inicio a turma parece ser chata mas é bem acolhedora. Apesar
de serem desorganizados e desatentos essa turma tem qualidades que admiro: Amizade, Sonhadores, Talentosa.
Jogos e Brincadeiras Populares
AMARELINHA
Objetivo:
Jogar uma pedra ou qualquer objeto no quadrado e chegar até o último quadrado.
Quantidade de pessoas: Não tem limites.
Local: Qualquer lugar que tenha espaço para fazer os quadrados, que pode ser em uma quadra ou na rua.
Regras principais: Pular de um pé só até a chegada; Não pode pisar na linha; Só pode pegar a pedra quando tiver voltando; Riscar quadrados juntos com numeração crescente.
Materiais:
alguma coisa que possa riscar o chão e algum objeto para jogar no quadrado do
jogo.
BALEÔ
Objetivo:
Balear todas as pessoas, até que sobre só um ganhador.
Local:
Pode ser jogado em uma rua, pátio ou quadra.
Regras
Principais: Uma pessoa deve tentar rumar a bola em uma determinada quantidade
de pessoas para conseguir balea-las e assim tira-las do jogo; Para iniciar o
jogo deve ser escolhido duas pessoas para balear; Todos deverão ficar no meio e
os dois escolhidos nas extremidades baleando; Quem for baleado sai do jogo e
aguarda reiniciar; Se a bola bater no chão e pegar em alguém essa pessoa não
será considerada baleada; Se alguém encaixar a bola poderá salvar quem está de
fora; As duas pessoa que estão em cada ponta tem o objetivo de balear as
pessoas do meio, até sobrar apenas um, que será o ganhador.
Quantidade
de Pessoas: Mais de sete.
Material:
Bola leve.
BARRA
Objetivo
do jogo: Ultrapassar toda área da equipe adversária sem ser pego.
Local
da brincadeira: Rua, quadra ou local aberto.
Quantidade
de jogadores: dois grupos com mesma quantidade em cada lado.
Regras
principais do jogo: Fazer uma linha no chão para indicar o espaço de cada
grupo; Quem for pego saí temporariamente do jogo; Quem conseguir chegar ao
outro lado do espaço salva uma pessoa de sua equipe (pessoa que foi pego e
saiu) e marca ponto para seu grupo; Cada pessoa tem que marcar uma pessoa do
grupo adversário e não deixar passar por seu lado.
CINCO
CORTES
Objetivo:
Vencer sem ser baleado.
Quantidade
de pessoas: 3 ou mais.
Acessórios
para brincadeira: Uma bola leve.
Como
se brinca (regras): As pessoas devem fazer uma roda e lançar a bola para cima;
Cada rebatida que alguém dar na bola conta um corte; Aquele que for o quarto a
rebater fica sendo o levantador e automaticamente fica imune a ser baleado;
O quinto a rebater terá que acertar alguma pessoa para que ele seja
baleado, mas caso o oponente segurar a bola sem que ela caia, a pessoa que bateu
o quinto corte automaticamente perde; Quem for baleado vai saindo da
brincadeira e aguarda recomeçar; Vale ate ficar 3 pessoas no jogo; Vence aquele
que ficar na brincadeira sem ser baleado.
ESCONDE-ESCONDE
Onde
brincar: Em um espaço amplo que tenha possíveis “esconderijos”.
Regras:
Um jogador é escolhido para “bater cara” (fazer a contagem do tempo). Ele deve
fechar os olhos e, com rosto virado para uma parede ou um poste (o “pique”),
começar a contar o tempo (determinado antes do início do jogo). Enquanto ele
conta, os outros devem se esconder. Assim que terminar a contagem ele sai à
procura dos amigos; Quando encontrar um jogador, grita seu nome e corre para o
pique, onde deve bater três vezes, gritando o nome da pessoa (1, 2, 3 fulano);
Para se salvar, o jogador encontrado deve ser rápido o suficiente para chegar
ao pique primeiro bater gritando salve eu; Os escondidos não precisam esperar
serem encontrados para tentar se salvar; Se perceberem que o pegador (pessoa
que procura) está afastado, podem arriscar sair do esconderijo e correr para o
pique; A brincadeira pode durar minutos ou horas, dependendo de quão bons são
os esconderijos e de quantas pessoas estão participando; O primeiro a ser achado
sem ser salvo faz o papel de pegador na próxima rodada; Caso todos se salvem
repete a pessoa que estava procurando.
Material: Nenhum
PULA
CORDA
Objetivo: Pular
a corda como manda a Música pra chegar até o final.
Quantidade
de pessoas: Não tem limites de Pessoas.
Regras
Principais: Ter duas pessoas pra rodar a corda; Quem for pular deverá atento à
música que o grupo esta cantando; Quem estiver aguardando a vez de pular canta
a música.
Material:
Uma corda.
Músicas
1
- Açúcar refinado, queremos saber a letra do seu(sua) namorado(a), foi A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
2
- Mamãe cadê Lili, Lili foi passear, o passeio de Lili só é namorar, se não
botar a mão no chão é ladrão, se não pular de um pé só é cotó, quem não dar uma
rodadinha é galinha, se não sair vou rodar foguinho.
Participação nas vivências
Estudantes do 2º ano do ensino médio: Adriele, Antônio, Bruno, Daiane, Denise, Elane, Fabiana, Felipe dos Santos, Felipe de Santana, Ian, Igor, Jamisson, Jeferson, Jonathan, Larissa, Lorena, Luis, Luiz, Maiane, Matheus, Mônica, Pâmela, Rian, Roberta, Tailine, Thalia, Talisson e Vanessa.
Sistematização dos textos
Elane
Oliveira (O bairro São Caetano)
Fabiana
Conceição (Esconde-esconde)
Luis
Carlos Júnior (Cinco cortes)
Maiane
Santos (Barra)
Mateus
Aleluia (Pula corda)
Mônica
Miranda (Corrida de saco)
Pâmela
Souza (Balêo)
Roberta
Vitória Pereira (Amarelinha)
Talisson
de Almeida (O bairro São Caetano)
Thalia
Garrido (Balêo)
Vanessa
Santana (A turma 2º ano B vespertino)
Organização das sistematizações
Marielson
Alves (Professor de Educação Física)
Agradecimentos
Àqueles que existem e proporcionam emoções com suas experiências, suas maneiras de ver o mundo, seus sonhos e suas sabedorias. São eles: professores, cozinheiras, secretárias e direção da Escola Estadual Professor Edison de Sousa Carneiro.
A todos os estudantes que compõem o segundo ano do Ensino Médio, por proporcionarem bons momentos de companheirismo e de construção de conhecimento.
Às famílias pelo carinho que recebemos.
E aos amigos por serem presentes em diversos momentos.
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| Turma do 2º ano B Vespertino do Colégio Estadual Prof. Edison de Sousa Carneiro |
Vivências
criadas e/ou experimentadas pelos estudantes do segundo ano do ensino médio do
turno vespertino do Colégio Estadual Professor Edison de Souza Carneiro em 2017.
Mensagem
Professores e estudantes, seres humanos de sonhos, de afetos, de encantos, de ação e, também, de carências, privações, exclusões. Seres de vida, que assim devem ser cuidados.
Esses seres humanos têm corpos. Eles são seus corpos, usufruem de seus corpos para inventar a vida e mobilizam seus corpos em suas praticas sociais.
O corpo é lugar da vida. Lugar de sua expressão, de suas alegrias, também de suas dores. Lugar de liberdade e censura. Lugar de encontro do social e do singular. O corpo é forjado em presença de uma cultura.
Autor: Tarcísio Mauro Vago
