A busca pelo alinhamento da Educação Física
Escolar com a BNCC este componente curricular foi alocado na área de
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, junto aos componentes: Língua Portuguesa,
Língua Estrangeira Moderna e Arte. Mas, vale salientar que a Educação Física
poderia ter sido inserida na área de Ciências Humanas e suas tecnologias, por
ter ligações importantes com os conhecimentos produzidos historicamente,
naquilo que se convencionou denominar de Cultura Corporal. Além disso, poderíamos
defender que a Educação Física fosse agrupada à área de Ciências Naturais, com
considerações sobre saúde e qualidade de vida, interfaces abordadas que possuem
elo com o componente: Biologia.
Dessa forma a Educação Física indica
compreensões e contextualiza a comunicação humana através das abordagens com a
Linguagem Corporal (DARIDO, 2002 p.141 - PCN+). Mesmo com sua relevância,
comprovada em sua vasta produção cientifica, esse componente,
contraditoriamente, vem perdendo legitimidade na Educação Básica. Revelando que
a atual concepção educacional de muitos sistemas de ensino tem como destaque a
linguagem escrita como a única manifestação de um texto.
Antes mesmo da comunicação através das palavras e da escrita, os seres humanos se comunicavam por meio do movimento e do corpo. Corpo esse que sente, se expressa e se movimenta. Corpo que, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000, p.38), ao mesmo tempo integra o individuo na realidade do mundo e se apresenta carregado de significados.
Conforme Neira (2009, p.9) o repertorio de
gestos e práticas corporais cultivadas na comunidade escolar nem sempre é
valorizado pelas instituições educativas. A cultura de privilegiar a dimensão
cognitiva não pode secundarizar outras dimensões importantes para a formação
dos educandos. Propomos que isso precisa ser repensado no sentido de considerar
o emocional, o corporal e o social para que os sistemas de ensino tenham
melhores perspectivas de desenvolvimento de uma educação de qualidade.
Outra questão relevante nesse cenário é a
necessidade de ampliar oportunidades no campo da Cultura Corporal tendo em
vista que a incidência cada vez maior de jovens obesos, o pouco acesso a
diversificadas praticas corporais na infância entre outros conhecimentos que
contribuem para a compreensão básica que favoreça a autonomia dos estudantes.
Inclusive a diretriz IV do artigo 27 da Lei de Diretrizes e Base da Educação
Nacional contribui com indicações que versa sobre a importância da promoção do
desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.
Para tanto cabe aos professores recuperar o
prestigio perdido nas ultimas décadas, propondo e desenvolvendo intervenções
que realmente alcancem os objetivos coerentes com a contemporaneidade e reafirme a legitimidade da Educação Física em todas as etapas do ensino. Além
disso, é imprescindível que os sistemas de ensino realizem formações inovadoras
continuadas que dialogue com contexto local e global, e por ultimo, não menos
importante, as universidades precisam periodicamente rever seus currículos
visando acompanhar a dinâmica das transformações sociais e as necessidades
reais no cenário da Educação Básica visando melhorias na qualidade da formação
integral dos milhares de estudantes.
Autor:
Marielson Nascimento Alves
A Educação Física na Contemporânea - Algumas possibilidades
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| Vivências do conteúdo Lutas com a turma do 7º ano do Colégio Estadual Professor Edison Carneiro em 2019 - Fazer o uso de uma proposta curricular que aborde vifersificados conhecimentos no Ensino Fundamnetal. |
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| Vivência com a brincadeira Pato Ganso com a turma do 2º ano da Escola Municipal Assistência Social São José em 2019 - Trabalhar valores e a questão emocional com a turma contribui para o melhor desenvolvimento das aulas e para o aprendizado significativo. |
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| Vivência Rede Humana durante os estudos sobre o voleibol com a turma do 7º ano do Colégio Estadual Professor Edison Carneiro em 2019 - Contemplar as praticas tradicionais e fazer adaptações nas praticas corporais para que todos tenham oportunidades de acesso ao conhecimento pode ajudar na redução de desigualdades. |
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| Vivência da afetividade com a turma do 2º ano da Escola Municipal Assistência Social São José em 2019 - Estimular a reflexão das praticas e ampliar vinculos de amizade corrobora para melhores entendimento sobre os diferentes conhecimentos e também para melhorias na relações inter-pessoais e intra-pessoais. |
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| Participação de estudantes do Colégio Estadual Edison Carneiro no evento intitulado: Dialogos com a juventude, promoviso pelo Instituto Anisio Teixeira em 2019 - Proporcionar experiencias fora do ambiente escolar contribui para ampliação da visão de mundo dos alunos e ainda ajuda na construção das identidades, além de valorizar a propria escola. |
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| Final das atividades da equipe de Basquete Feminino do Colégio Estadual Edison Carneiro em 2019 - Oportunizar ao acesso ao desporto educacional é uma possibilidade decisiva na transformação social de estudantes, alem de ampliar o acesso às praticas da cultura corporal podendo haver dialógos com outras propostas pedagógicas. |
